生物
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科目簡介
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課程宗旨/目標
為配合新高中學制，生物科課程內特別設定三個課程重點，以加強學生理解科學探究的本質、連貫科學、科技、社會和環境的相互關係、以及明白生物學知識的不斷演變發展。本科採用探究式的教學方法：透過實驗、示範及小組討論，以加強學生為中心的教學方法，並且以科學探究、實驗及實地考察活動，提供機會讓學生通過親身參與，獲得研習科學的個人體驗，掌握與科學實踐有關的技能。
(新高中課程)目標
1. 獲得基礎生物學的知識，並理解其中的概念和原理，認識生物科學與其他學科的關係；
2. 認識探求科學知識的方法，瞭解現代科學的發對人類的影響，
並欣賞促進科學發展者的科學思維 與努力；
3. 將生物學知識應用於日常生活中，評估它對生物世界的影響及意義，
並培養批判精神，從而作出明智的判斷與抉擇；
4. 培養探索科學的精神和態度，提升探究科學的技能和應用生物學知識解決疑難的能力，
並能運用科學語言與人溝通；
5. 培養研讀生物學的興趣，並切實履行健康生活；
6. 欣賞奧妙的生物世界，並尊重一切生物；
7. 訓練學生準備參與新高中文憑試；及
8. 於課程中提供充足的機會與豐富的學習經驗，讓學生發展共通能力及科學過程技能(協作能力、
溝通能力、創造力、批判性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理
能力和研習能力)，使學生持續學習，達致個人發展和實踐終生學習。
課程特色/結構
必修部分:
I. 細胞與生命分子
a. 生命分子*
b. 細胞組織*
c. 物質穿越細胞膜的活動*
d. 細胞週期和分裂*
e. 細胞能量學* |
III. 生物與環境
a. 植物維持生命的活動*
b. 動物維持生命的活動*
c. 生殖、生長和發育*
d. 協調和反應*
e. 體內平衡*
f. 生態系*
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II. 遺傳與進化
a. 基礎遺傳學*
b. 分子遺傳學*
c. 生物多樣性和進化*
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IV. 健康與疾病
a. 個人健康*
b. 疾病*
c. 身體的防禦機制*
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選修部分
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V. 人體生理學 ：調節與控制
a. 水份調節 (滲透調節)
b. 體溫調節
c. 血液內氣體成分的調節
d. 生殖週期的激素控制
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VI. 生物工程
a. 現代生物工程的技術
b. 生物工程的應用
c. 生物倫理學
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全年活動
實驗
米埔考察
可觀自然教育中心暨天文館考察(川龍淡水考察)
護理行業體驗課程
物理治療行業體驗課程
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